Je oefent en oefent.
Maar het helpt gewoon niet.
Je kind doet zijn best. Jij ook. En toch blijven die spelfouten.
Je vraagt je af: doe ik iets verkeerd? Of kan hij het gewoon niet?
Het antwoord is: geen van beide. In mijn gratis handboek ontdek je
waarom oefenen zo weinig oplevert — en wat er wél nodig is.
Elk kind dat vastloopt bij spelling heeft zijn eigen verhaal. Maar er zijn patronen die ik keer op keer tegenkom...
Kevin is een slimme jongen die hard werkt. Hij scoort redelijk bij spelling, tenminste de juf heeft er nooit iets over gezegd. Maar als hij een thuis een kerstkaart schrijft, staat er gullikge niewjaar ...
Thijs is overal in geïnteresseerd. Als hij een werkstuk moet maken, komt hij enthousiast thuis. Hij weet precies waar hij het over wil doen: Het heelal. Hij vertelt enthousiast wat hij allemaal weet en dan hij gaat hij aan het werk. Als je gaat kijken of het allemaal lukt, dan valt het tegen... Bovenaan het vel staat Het heelal. En verder is het leeg… Wanhopig kijkt hij je aan. "Ik wist precies wat ik wilde vertellen, maar toen ik ging schrijven wist ik niet meer of overal met 1 of 2 o's moet. En toen wist ik mijn zin niet meer..."
Anne heeft veel fouten in haar dictee. Ze heeft de spellingregels niet goed toegepast. De meester heeft haar wat extra werk meegegeven om thuis te oefenen, dus jullie gaan samen aan de slag Als je een paar spellingregels met haar bespreekt, weet ze ze feilloos te vertellen. En de oefening van het werkblad gaat eigenlijk ook wel prima. Hoe kan het dan toch dat ze zoveel woorden van het dictee fout heeft geschreven?
Meike worstelt al jaren met spelling. Ze oefent fanatiek, heeft al extra hulp gehad, maar ze blijft maar schrijven wat ze hoort. Je ziet haar frustratie groeien, maar je weet niet meer hoe je haar verder nog kunt helpen.
Je hebt al van alles geprobeerd.
En het helpt niet genoeg.
Er zijn veel manieren om je kind te ondersteunen. Je oefent samen, je zoekt extra werkboekjes, je belt de juf, je schakelt een bijlesdocent in. En toch: de spelfouten blijven.
Dat ligt niet aan jou. En ook niet aan je kind.
Het ligt aan wat er geoefend wordt. Want bijna alle extra hulp die je kunt inschakelen, gebruikt dezelfde methode als school. Misschien in een andere vorm. Misschien in een rustiger tempo, maar wel: meer van hetzelfde. En als de aanpak niet past bij je kind, helpt meer herhaling niet.
Ik zie drie patronen steeds weer terugkomen:
→ Je kind schrijft wat hij hoort.
Je kind luistert heel goed. Alleen... goed luisteren is niet genoeg om goed te spellen. Er mist een stukje dat school nooit expliciet opbouwt.
→ Je kind kent de regels, maar past ze niet toe.
Ze kan de spellingregel feilloos opzeggen. En bij de oefening op het werkblad gaat het ook meestal goed. Maar bij haar eigen schrijfwerk: precies dezelfde fouten als altijd. De regel zit in haar hoofd. Maar ze gebruikt hem niet automatisch.
→ Je kind loopt vast zodra woorden langer worden.
In groep 3 en begin groep 4 gaat het eigenlijk nog best wel. Maar dan worden de woorden langer. En komen er meerdere moeilijkheden in 1 woord. En dan lukt er opeens helemaal niets meer. Soms gaan zelfs de korte woorden dan ineens fout...
Is dit iets wat je bij jouw kind ook ziet? Dan kan het helpen om het samen oefenen eens goed onder de loep te nemen. En dan is mijn Handboek Succesvol Oefenen met Spelling (en vooral de video daarbij) waarschijnlijk wel interessant voor je. Ben je dat punt al voorbij? Lees dan nog even verder 😉
Het ligt niet aan je kind,
het ligt aan de aanpak
Op school leren kinderen spellen via één methode: goed luisteren naar klanken en dan de regels toepassen. Voor de meeste kinderen is dat goed genoeg. Maar voor een behoorlijke groep niet. Die kinderen missen pijlers die de methode nooit bewust opbouwt.
Zolang die pijlers ontbreken, helpt meer oefenen niet. Dan bouw je op een wankele fundering. De Taalkanjer-aanpak bouwt die pijlers alsnog op — in de juiste volgorde, zodat het gebouw stevig staat.
Zolang die pijlers ontbreken, helpt meer oefenen niet. Dan bouw je op een wankele fundering. De Taalkanjer-aanpak bouwt die pijlers alsnog op — in de juiste volgorde, zodat het gebouw stevig staat.
Dit is hoe het spellinggebouw er voor veel kinderen uit ziet 🫤
Dit is waar we met Taalkanjer naartoe werken. 💪
Ik vertel je graag over de verschillende onderdelen van ons Spellinggebouw en hoe ze allemaal samen jouw kind helpen om goed te leren spellen en daarmee ook goed te leren schrijven.
Waar begin je?
Start hier - het gratis Handboek
Ontdek waarom oefenen zo weinig oplevert — en wat er wél nodig is om je kind verder te helpen. Inclusief een video die voor veel ouders de echte eye-opener is.
Maak een plan voor jouw kind
Ontdek waarom oefenen zo weinig oplevert — en wat er wél nodig is om je kind verder te helpen. Inclusief een video die voor veel ouders de echte eye-opener is.
Begeleid je kind stap voor stap
Spellen zonder fouten — Thuis begeleidt jou en je kind in een half jaar naar foutloos en zelfverzekerd spellen. Met een bewezen aanpak en persoonlijke coaching van Margit.
Wat ouders zeggen
Nog altijd blij dat ik wel de stap heb gemaakt om de reguliere RT te laten voor wat het was. En dan in een tijdsbestek van augustus tot met februari bijna 3 (!) AVI niveaus te stijgen én natuurlijk de frustratie eruit te halen!! Eeuwig dankbaar dat ik bij jullie terecht ben gekomen en nu, ondertussen op de middelbare school, gaat het supergoed.
Nicolette Preenen
Hij schrijft gewoon. Denkt niet meer: hoe moet ik dit schrijven? Het komt er gewoon uit. Ik ben echt heel blij.
Angelina de Leeuw
Ik ben Margit
Taalkanjer begon omdat mijn eigen zoon in groep 3 vastliep. Hij veranderde in een paar weken van een vrolijk, leergierig kind in een jongetje dat ineengedoken in de kring zat. Niet omdat hij het niet kon, maar omdat de manier waarop hij moest leren niet bij hem paste.
Samen met Jorien, die inmiddels met pensioen is, heb ik in de jaren daarna ontdekt wat er écht nodig is om kinderen goed te leren spellen en lezen. Niet meer oefenen, maar de goede dingen oefenen. Ontbrekende pijlers bewust opbouwen. En een kind laten zien dat het wél kan.
Meer dan 20 jaar later help ik nog steeds ouders en kinderen met die aanpak. Jij hoeft dus niet in dezelfde valkuilen te stappen als ik destijds.
Ben je leerkracht of RT'er? Je herkent Kevin, Thijs, Anne en Meike waarschijnlijk ook in je klas. Er is een apart programma voor professionals, met extra diepgang. Bekijk Spellen zonder fouten voor professionals →
Lees meer over onze visie
Maak een einde aan de verwarring bij kinderen
Kinderen maken rare spelfouten - hoe komt dat?
Help kinderen spiekbriefjes te maken in hun hoofd
Onmisbaar om vlot en foutloos te lezen en schrijven...
Geef kinderen inzicht in de structuur van woorden
Snap jij hoe het zit met a en aa? Vertel kinderen hoe ze het aan de structuur van het woord kunnen zien.
Van oefenen met woorden leer je niet goed spellen
Er komt nog zoveel meer bij kijken om spelling juist in de praktijk automatisch goed te laten gaan.
Over ons
Taalkanjer is dé ingang voor iedereen die graag een kind helpt met lezen en spelling als het vastloopt met de huidige lesmethode. Ontstaan uit passie, gedreven door maar één doel: "Geen enkel kind wordt in zijn dromen beperkt door problemen met lezen en en spellen". Wij doen dit vanuit onze eigen praktijk, maar vooral door ouders en scholen te ondersteunen bij het helpen van kinderen.